作為一位轄區(qū)內(nèi)花語(yǔ)天鏡府的業(yè)主，首先對(duì)區(qū)教育局認(rèn)真落實(shí)教育部、省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，全面落實(shí)就近入學(xué)全覆蓋等精神所做的一系列努力表示由衷的贊賞！但是對(duì)新迠的花語(yǔ)天鏡府小區(qū)的孩子就讀未劃入新辦勝利實(shí)驗(yàn)筧成校區(qū)和筧成中學(xué)一事，本人和小區(qū)300多業(yè)主的不滿情緒還是很強(qiáng)烈的，其理由主要有以下兩方面：
一、 小區(qū)位置與《通告》中的勝利筧成學(xué)校和筧成中學(xué)同在一條源聚路上，相距600米，且小區(qū)處于楊家橋社區(qū)的邊緣，附近源聚路上的其他新建小區(qū)都劃入了新開(kāi)辦校區(qū)，校區(qū)旁邊還有幼兒園，唯獨(dú)新建的花語(yǔ)天鏡府的孩子得不到從幼兒園小學(xué)初中一條龍的就近教育服務(wù)，這顯然受到了不公平對(duì)待。
二、 完全按社區(qū)劃分校區(qū)不合理也不科學(xué)，如果一個(gè)社區(qū)本來(lái)教育資源就比較簿弱，新引入的優(yōu)質(zhì)資源又得不到彌補(bǔ)，那么這個(gè)社區(qū)的教育就只會(huì)越來(lái)越弱，教育上的兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，最終成為洼地成為新的不穩(wěn)定因素，不符合當(dāng)前教育資源分配公平公正的原則。 鑒于以上兩點(diǎn)理由，懇請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中傾聽(tīng)一下花語(yǔ)天鏡府老百姓的心聲，從實(shí)際出發(fā)，把花語(yǔ)天鏡府的孩子們劃入勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校筧成校區(qū)和覽成中學(xué)就讀。
